高三现代文阅读技巧(高三的学生，想提升语文作文能力，书籍或辅导老师有哪些推荐)优质
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高三的学生，想提升语文作文能力，书籍或辅导老师有哪些推荐
高三学生想提高作文能力：我认为有以下方法：
第一：要广泛阅读，增加素材量，巧妇难为无米之炊，
二、素材分类：关于人文地理，关注社会，关注民生，关注理想，特别注意热门话题。
三、多看美文，吸取别人语言的魅力
四、注意作文技巧：老师在课堂都会做高考做法技法指导：开头一半文，所以老师会指导打造文章；对于主题部分，老师会教如何让文章文思清晰的方法，当然结束是文章的眼，有经验的老师也会教学生的，什么深化主题，怎么升华主题，怎么扩展主题等等。
所以，虽文无定法，但也有有章可循，只要平时注意积累，考试时注意考场技巧，高考时不要刻意创新，作文这块江山还是能稳住的
作为一个高三的学生，应该怎样学习
实话实说，学习是一件苦差事，但“知识的根是苦的，它的果实是甜的。”是经过无数事实证明的真理。如何做到在学习中以苦为甜，甘之如饴，从而发自内心的去学习呢？
内因是事物发展变化的依据，这个内动力就是一个真实有效的高考目标。确定一个理想中的高校和专业，通过在网络或者向学哥学姐了解这个高校校园生活，了解这个专业的职业前景。这样心向往之，就有了奋斗的目标和前进的动力。当然这个目标一定不要好高骛远，要高于自己的现有水平，又是通过自己的努力可以达到的。
在学习的过程中，除了有目标以外，还要有信心和恒心。
高考出题的难易程度，一般常见为5：3：2，前两档为基础题和中档题，大约占据试卷的80%左右。这一部分都有把握拿分。坚信自己，在学习上，绝对是一分耕耘一分收获，付出总有回报，在勤学苦练的基础上，熟能生巧，所谓的难题，也能巧得分，多得分。所谓考试就是一场和其他同学的竞争。别人会的你也会，不失分；别人不会的，你能多得一分就领先一分。
要有规划。了解理想中目标高校的近几年的录取分数。看看自己期中期末的大型考试，与录取分数的分差。把所差的分，分化到各科，分析各科提分的可能性，和可行性，计划出各科高考中要取得的分数，按此目标做出自己的学习计划。
要有方法。紧跟老师步伐，高考并不可怕。一定要保证学校课堂学习的效果，紧跟住学校的复习节奏，按老师的指导和要求，完成各阶段的复习。可以提前入手做几套《五年高考三年模拟》的套卷。在做套卷的过程中，发现自己的不足之处，例如，对知识点的把握程度，对题型的熟悉程度，答题无从下手的思维误区等等都标注出来。这样知己知彼，在老师引领的复习课堂上，自己学弱的地方才能不被忽略，才能有意识地下功夫，有目的的去复习，突破自己学习上的难点，达到事半功倍的效果。在第一轮复习中要关注课本，要求基础知识扎实。公式要背会记住，书中的例题要看懂，课后的题要会做。在做提高性复习训练的二轮复习时，关注不会做的题，做错的题，总结如何看出问题中隐藏的条件，题目中的哪些条件指向答案，是否还有哪些知识点不能熟练记起或应用，思路卡壳的那一步是怎样突破的，在此过程中一定要有一个错题本。自己对自己负责，认真对待作业和考试，及时改错，及时补漏。错题本是十分必要的，记录自己不会的题，改正过的做错的题，反复看，以纠错，以巩固复习效果；根据各科特点，还应该有必要的记课堂笔记。记笔记既保证了上课能紧跟着老师的课堂讲解，不溜号，又有利于自己的记忆，把复习过重点要点整理保存，以备自己反复去看。
要有恒心。这一过程中，无论是学习的决心和信心，还是学习的效果和成绩，可能会出现反复，一定要发挥主自己的观能动性，自我激励，自我监督，咬牙坚持住，天道酬勤，自助者天助，在学习上，量的投入到质的飞跃，也是必然结果。
高三，人生的分水岭，走过去，人生会大有不同。吃得苦中苦，方为人上人。
语文阅读理解题的答题技巧是如何形成的为何阅读理解题会有固定的套路和格式
??欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！??
老穆解析
理科答题，讲究逻辑性、推理性与缜密性。
穆老师认为，文科答题，同样讲究逻辑性、推理性与缜密性，在此基础上，还多了文学性、历史性、人文性、哲理性、社会性……
我们都知道，语文老师在阅卷时，需要参考答案进行批阅，这个参考答案是如何来的呢？
它是由许多教育专家按照一定的“标准”来设置的。
也许这个时候会有朋友跳出来，语文怎么能有固定答案呢？应该是开放的。
穆老师要告诉你，语文答案虽说叫参考答案，但在阅卷时，倘若你的回答脱离了这个标准，是要被扣分的，包括作文。
说到这时，还会有人要跳出来说话了，这么做，语文还有什么魅力？让同学们按部就班的答题，岂不是失去了文学的魅力？失去了语文教学的初衷？这样做能达到素质教育的目的吗？……
穆老师想对这些同志说一句：“你来阅卷试试？”
穆老师先通过一道试题讲解来给大家认识一下语文答题的逻辑性、推理性、缜密性、人文性等等。
例如散文阅读《儿歌》，有这样一道题，如下：
?问：文末说：“我多么爱听这首美妙的儿歌啊！”这句话表达了“我”哪些情感？（3分）
附：文章内容阅读
??第一步：审题干，识考点
通过审题干，可知考点是“作者情感态度”
??第二步：看到3分，可知是3点
??第三步：知晓情感题答题技巧
a.找主体
具体之人/事/景/物===我，孩子们，大人们，蜗牛等
抽象之人/事/景/物===儿歌，童年，生活，风俗，文化等
（备注：找主体时，注重主次性和层递性，这是解决问题的关键，倘若没有一定的文学素养和老师的指导，学生难有突破，所以这类题型是拉分项）
b.知情感
你得先知道常见情感有哪些？
例如：喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨、赞、念、批、讽、嘲……
c.对主体表达情感
结合试题内容，我们可知主体是抽象之物——儿歌。
大多数学生都能很容易地答出第一点：我对儿歌的喜爱之情。
但这只有一分，显然没有完成任务。
同学们，虽然试题只问你“我多么爱听这首美妙的儿歌啊！”这句话，但我们在答题时，要思考这句话的延伸主体及情感。否则只能得1分。
儿歌是什么时候的呢？显然是儿时的，童年时的。
所以我们可以答出第二层情感：我对充满童趣的幼时生活的怀念之情。
同学们，我们在回答最后一点时，一定要上升到民族心理、人文思想、文化哲学的高度。
如果同学们实在不会，穆老师可以教给大家诀窍：
小说阅读看民族心理和人文思想；
散文阅读看选材九大类；
《儿歌》是散文阅读，我们就从散文选材内容入手，逐一排除，可知是传统文化。结合文章内容就是“老北京的传统文化风俗（习俗）”
我们可以就此回答第三点：我对老北京风俗的留念与不舍之情。
答题技巧是如何形成的呢？穆老师认为，它是现代应试教育的产物，因为要考虑到阅卷的可行性和公平性，所以必须有个标准，否则公说公有理，婆说婆有理，岂不乱套？
亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！
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高三好难，怎么办
我家孩子今年也是高三了，明年高考。其实高三难在哪里呢？我想就是感觉时间突然变得紧张起来，而自己似乎什么都不会，想一想离明年的高考没几天了，然后开始担心自己这个状态怎么高考，考不好怎么办？压力突然就变大了。
我记得孩子刚上高一时，我告诉他离三年后的高考还有一千多天，结果一转眼还有三百多天。不只是学生感觉高三难，就是我们家长也感觉很难，那怎么办呢？要勇敢面对啊！
第一要调整心态。不要指望一口气吃成胖子，要知道比你优秀比你努力的人有很多，你三二天的下定决心的行动是看不到多大效果的，必须坚持，要对自己有信心。其实高中三年，只要你认真学，认真听课认真写作业，考不了好的大学，考个普通本科还是有机会的，毕竟中考这道难关你都通过了。
第二不要想着一下子把所有不会的全学会。高三了要重视第一轮复习，查缺补漏，一个问题一个问题地解决。还有一开始不要钻难题，先把基础题搞明白。
第三要制定相应的学习计划并且严格执行。自己做不到，就让家长老师或是同学监督。
第四在学习时要加强体育锻炼。有好身体才会有好的学习状态。
第五每次给自己定一个小目标，比如下次月考进步几名，想超过谁。
第六就是坚持再坚持，咬牙也要坚持。坚持就是胜利，努力就会有回报。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的高三现代文阅读技巧和高三的学生，想提升语文作文能力，书籍或辅导老师有哪些推荐问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
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